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No TEFL, os estudos de pragmática interlíngua (ILP) já existem há mais de duas décadas. Diferentes abordagens e metodologias foram sugeridas para examinar vários aspectos do ILP, incluindo compreensão pragmática, produção, desenvolvimento, produção de atos de fala, diferenças transculturais, o papel da instrução e similares. No entanto, poucos estudos podem ser localizados para enfocar os efeitos do feedback corretivo no ILP. O presente livro, além de oferecer uma introdução geral aos conceitos básicos da pesquisa ILP, enfoca a percepção pragmática para comparar os efeitos do feedback explícito e implícito no caso de erros pragmáticos em um estudo experimental. Também é mostrado até que ponto os professores e alunos de inglês em um contexto de EFL estão pragmaticamente cientes e uma comparação é feita. Além disso, os efeitos dos dois tipos gerais de feedback corretivo são apresentados e discutidos. Este livro pode apelar a todos os pesquisadores da área com foco na pragmática ou feedback corretivo, bem como aos professores de inglês em todo o mundo que experimentaram a falha de comunicação que uma baixa consciência das regras pragmáticas pode causar para eles ou para seus alunos.