Het doel van deze kwalitatieve 'grounded theory' studie was het onderzoeken van percepties van eerlijkheid onder bestuurders van hogescholen om te zien hoe verschillen in persoonlijke definities het moreel en de productiviteit zouden kunnen beïnvloeden. Leiders van hogescholen die geconfronteerd worden met dalende inschrijvingen en toenemende concurrentie zoeken naar manieren om hun interne bedrijfsvoering te verbeteren en zo een open en uitnodigende omgeving te creëren voor potentiële en huidige studenten. De persoonlijke definities van eerlijkheid die werden gegeven door de bestuurders die deelnamen aan de focusgroepen en semi-gestructureerde interviews lieten zien dat eerlijkheid niet noodzakelijkerwijs een absolute waarde is, en suggereerden dat persoonlijke interpretaties kunnen verschillen tussen mensen in vergelijkbare werksituaties. De thema's die uit de transcripties naar voren kwamen, leidden tot de identificatie van kenmerken en effecten van eerlijkheid en oneerlijkheid. Hoewel er weinig grote verschillen konden worden vastgesteld in de manier waarop individuen eerlijkheid definieerden, verklaarden de deelnemers duidelijk dat eerlijkheid voor hen persoonlijk en professioneel belangrijk was en dat oneerlijkheid het moreel en de productiviteit van bestuurders van hogescholen kan aantasten.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.