Perceptions de l'apprentissage en ligne - Colbeck, Douglas
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L'apprentissage en ligne flexible vise à développer les capacités des étudiants en tant qu'apprenants tout au long de la vie ayant une bonne maîtrise de l'information, ainsi que leurs connaissances et compétences dans une variété de domaines. Il utilise un riche éventail de techniques d'apprentissage basées sur les ressources et une pédagogie par projet pour répondre avec souplesse, dans un environnement multimédia, aux origines et aux motivations de plus en plus diverses que les apprenants apportent à leurs études. Un grand nombre de rapports et de recherches indiquent que l'apprentissage en…mehr

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Produktbeschreibung
L'apprentissage en ligne flexible vise à développer les capacités des étudiants en tant qu'apprenants tout au long de la vie ayant une bonne maîtrise de l'information, ainsi que leurs connaissances et compétences dans une variété de domaines. Il utilise un riche éventail de techniques d'apprentissage basées sur les ressources et une pédagogie par projet pour répondre avec souplesse, dans un environnement multimédia, aux origines et aux motivations de plus en plus diverses que les apprenants apportent à leurs études. Un grand nombre de rapports et de recherches indiquent que l'apprentissage en ligne flexible est désormais un phénomène mondial, avec des implications à long terme pour tous les types d'établissements d'enseignement. Les approches traditionnelles de l'enseignement en milieu scolaire ne peuvent, à elles seules, espérer répondre à une telle demande. Les alternatives basées sur les technologies numériques sont essentielles, et non facultatives. Dans ce nouvel environnement d'e-learning, la connaissance devient un produit modulaire, donnant aux apprenants un contrôle sans précédent sur le contenu, le lieu, le temps et le rythme de leur apprentissage. Cette recherche donne un aperçu de certains des problèmes auxquels sont confrontés les éducateurs au sein du département de l'éducation de Tasmanie.
Autorenporträt
Doug Colbeck, PhD: es desarrollador educativo en el Centro para el Avance de la Enseñanza y el Aprendizaje, en la Universidad de Tasmania, Australia. Su formación es en informática y ha pasado varios años como coordinador de unidades internacionales, dando clases en varias universidades de la República Popular China.