Perceptions et interventions des enseignants face aux brimades à Aceh Pesantren - Bukhari, Marthunis;Authar, Nailul
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L'étude se concentre sur l'obtention d'informations substantielles sur les perceptions des enseignants et leurs interventions dans le problème des brimades dans l'environnement moderne des pesantren. Les pesantren sont l'équivalent d'un internat qui permet aux élèves de suivre une scolarité formelle et d'être logés dans un dortoir. Les Pesantren sont soupçonnées d'être à l'origine de fréquentes brimades en raison de l'interaction permanente entre les élèves à l'école et dans leur environnement résidentiel, de sorte que les perceptions et les interventions appropriées des enseignants sont deux…mehr

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Produktbeschreibung
L'étude se concentre sur l'obtention d'informations substantielles sur les perceptions des enseignants et leurs interventions dans le problème des brimades dans l'environnement moderne des pesantren. Les pesantren sont l'équivalent d'un internat qui permet aux élèves de suivre une scolarité formelle et d'être logés dans un dortoir. Les Pesantren sont soupçonnées d'être à l'origine de fréquentes brimades en raison de l'interaction permanente entre les élèves à l'école et dans leur environnement résidentiel, de sorte que les perceptions et les interventions appropriées des enseignants sont deux questions cruciales qui doivent être étudiées. Cette étude fournit une analyse de la manière dont les enseignants des pesantren perçoivent conceptuellement le comportement d'intimidation et leurs actions concrètes pour prévenir ce comportement. Ainsi, l'étude révèle que les enseignants des pesantren perçoivent les brimades comme un comportement dangereux qui doit être combattu. L'étude révèle également que les enseignants des pesantren utilisent plusieurs interventions sous la forme d'une approche réactive plutôt que proactive. Cependant, leurs perceptions positives (les brimades sont nuisibles) et leurs actions concrètes pour prévenir les brimades au sein de la communauté des pesantren ne parviennent pas à réduire leur fréquence de manière significative.
Autorenporträt
Marthunis Bukhari M.A. est enseignant à l'école Sukma Bangsa, à Aceh, en Indonésie. Il a terminé avec succès son programme de maîtrise en formation des enseignants à l'Université de Tampere, en Finlande, en 2017. Le co-auteur de ce travail est Nailul Authar M.A. Il est enseignant en sciences sociales. Diplômé d'un programme similaire, sa principale préoccupation est désormais la recherche sur l'éducation.