Percezione degli standard da parte degli insegnanti - Son, Wonim
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Insegnanti attenti, competenti e altamente qualificati sono il fattore più importante che contribuisce all'istruzione P-12 nel 21° secolo. La formazione degli insegnanti basata sugli standard fornisce una tabella di marcia per la preparazione e lo sviluppo professionale continuo degli insegnanti. È importante conoscere le percezioni degli insegnanti sugli standard di insegnamento per migliorare i programmi di formazione degli insegnanti basati sugli standard che sono basati su pratiche appropriate allo sviluppo. Questo libro condivide le percezioni degli insegnanti di scuola materna sugli…mehr

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Produktbeschreibung
Insegnanti attenti, competenti e altamente qualificati sono il fattore più importante che contribuisce all'istruzione P-12 nel 21° secolo. La formazione degli insegnanti basata sugli standard fornisce una tabella di marcia per la preparazione e lo sviluppo professionale continuo degli insegnanti. È importante conoscere le percezioni degli insegnanti sugli standard di insegnamento per migliorare i programmi di formazione degli insegnanti basati sugli standard che sono basati su pratiche appropriate allo sviluppo. Questo libro condivide le percezioni degli insegnanti di scuola materna sugli standard professionali attraverso uno studio quantitativo condotto nello stato dell'Indiana. Le parti interessate alla riforma dell'istruzione basata sugli standard, tra cui presidi, sovrintendenti, insegnanti, amministratori di college, professori e genitori, possono utilizzare queste informazioni per migliorare la professione di insegnante e beneficiare i bambini. Questo libro fa luce sulla rilevanza degli standard di insegnamento professionale nel lavoro degli educatori della prima infanzia in servizio.
Autorenporträt
La Dra. Wonim Son realizó su licenciatura y su máster en educación en la Universidad Femenina de Sungshin, en Corea del Sur, y su doctorado en educación infantil en el Departamento de Currículo, Instrucción y Tecnología de los Medios de Comunicación de la Universidad Estatal de Indiana. Desde 2005, es profesora adjunta en la Universidad de Wisconsin, Platteville.