PERCEZIONE DELL'ADOLESCENZA SULLA RILEVANZA DELLE BARRIERE PER LA VCT - Chimunhu, Jephias
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Il ruolo del Voluntary Counselling and Testing come un importante programma di prevenzione e le barriere percepite che impedirebbero agli adolescenti rurali di utilizzarlo sono stati esplorati in una scuola superiore del Capo orientale (N=178). Circa il 20,8% degli adolescenti intervistati di grado 10, 11 e 12 ha riferito di essere stato sottoposto a test, mentre il 79,2% non è stato sottoposto a test e il 55,1% ha riferito di non aver mai sentito parlare di VCT prima d'ora. L'analisi quantitativa delle barriere percepite è stata effettuata utilizzando il T-test e il Chi-quadrato per la fascia…mehr

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Produktbeschreibung
Il ruolo del Voluntary Counselling and Testing come un importante programma di prevenzione e le barriere percepite che impedirebbero agli adolescenti rurali di utilizzarlo sono stati esplorati in una scuola superiore del Capo orientale (N=178). Circa il 20,8% degli adolescenti intervistati di grado 10, 11 e 12 ha riferito di essere stato sottoposto a test, mentre il 79,2% non è stato sottoposto a test e il 55,1% ha riferito di non aver mai sentito parlare di VCT prima d'ora. L'analisi quantitativa delle barriere percepite è stata effettuata utilizzando il T-test e il Chi-quadrato per la fascia d'età, il grado e le variabili di sesso; non sono state rilevate differenze significative per la percezione delle barriere nella fascia d'età e nel grado. Gli adolescenti concordano sulla necessità di un sostegno familiare per facilitare l'accettazione e la successiva adozione del VCT e sull'esistenza di una stigmatizzazione psicosociale a scuola e tra i coetanei; occorre prestare particolare attenzione all'aumento dell'accesso e della consapevolezza del VCT tra gli adolescenti rurali.
Autorenporträt
Jephias Chimunhu es un psicólogo registrado que actualmente trabaja para el gobierno de Zimbabwe. Nació el 12 de diciembre de 1975 en Masvingo, Zimbabwe. Jeff obtuvo su primer título en Psicología de la Universidad de Zimbabwe y su segundo título con honores en Psicología y su Maestría en Consejería en Psicología de la Universidad de Fort Hare (SA).