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Este livro é um trabalho de investigação empírica sobre os processos tanatológicos da perda e do luto em seis professores universitários, como resultado das suas experiências de ensino de um novo currículo em psicologia. A experiência destes processos foi abordada através de histórias de vida, significados, elaborações pessoais e narrativas pessoais, gravadas através de uma entrevista aprofundada de 10 perguntas, formuladas para este fim. A metodologia orientadora foi o modelo de análise estrutural nas ciências sociais e humanas, com uma orientação humanista. Os dados obtidos mostraram os elementos cognitivos e experimentais em jogo, dos participantes, face a uma mudança no ensino do conhecimento, na formação curricular dos estudantes, de um modelo de modernidade, clássico e ortodoxo, como o comportamental, para um de pós-modernidade, múltiplo e diversificado, de seis tradições teóricas. Reflecte sobre esta súbita mudança no ensino e o seu impacto ameaçador no trabalho académico em crise, que desenvolve situações de conflito pessoal e educativo, entendido à luz da psicotanatologia humanista.