Personenwahrnehmung von Lehrerinnen und Lehrern
unter besonderer Berücksichtigung von Leistung und Begabung ihrer Schülerinnen und Schüler
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Im schulischen Alltag ist es von besonderer Bedeutung wie Lehrerinnen und Lehrer ihre Schülerinnen und Schüler wahrnehmen. Dabei werden kognitive Schemata aktiviert, die sich aus beobachtbaren Merkmalen, Attributionen und impliziten Persönlichkeitstheorien zusammensetzen. Ziel dieser Studie ist es diese Komponenten der Personenwahrnehmung bei Lehrerinnen und Lehrern zu untersuchen. Besonders berücksichtigt werden dabei die Merkmale Begabung und Leistung. Es zeigt sich, dass Lehrerinnen und Lehrer in ihren Alltagstheorien die einzelnen Komponenten der Personenwahrnehmung anwenden. Es werden...
Im schulischen Alltag ist es von besonderer Bedeutung wie Lehrerinnen und Lehrer ihre Schülerinnen und Schüler wahrnehmen. Dabei werden kognitive Schemata aktiviert, die sich aus beobachtbaren Merkmalen, Attributionen und impliziten Persönlichkeitstheorien zusammensetzen. Ziel dieser Studie ist es diese Komponenten der Personenwahrnehmung bei Lehrerinnen und Lehrern zu untersuchen. Besonders berücksichtigt werden dabei die Merkmale Begabung und Leistung. Es zeigt sich, dass Lehrerinnen und Lehrer in ihren Alltagstheorien die einzelnen Komponenten der Personenwahrnehmung anwenden. Es werden dabei Leistungen, Begabung, Arbeitsverhalten, Persönlichkeit, Familienverhältnisse,Motivation, soziale Kompetenz, außerschulische Aktivitäten und Äußerlichkeiten der Kinder berücksichtigt.
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