Jobst Finke

Personzentrierte Psychotherapie und Beratung

Störungstheorie - Beziehungskonzepte - Therapietechnik
Herausgegeben:GwG - Gesellschaft für Personzentrierte;Mitarbeit:Deloch, Heinke; Stumm, Gerhard

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Das Lehrbuch führt in die personzentrierte Persönlichkeitstheorie und in die allgemeine wie auch spezielle Störungstheorie ein. Dabei erweitert es die Ideen von Carl Rogers im Rahmen aktueller Psychotherapie(-forschung). Unterschiedliche Beziehungskonzepte werden als Basis einer differenzierten Therapietechnik beschrieben und mit Fallbeispielen häufiger Störungsformen (Angst-, depressive, somatoforme, Ess-, Persönlichkeitsstörungen) praxisnah veranschaulicht. So entsteht jeweils ein plastisches Bild von der "inneren Welt" der Klientinnen und Klienten. Schritt für Schritt wird die therapeutische Orientierung an "Schlüsselthemen" in Beispieldialogen erklärt. Die Arbeit mit existenziellen Fragen und Träumen sowie Focusing, Gruppen-, Paar- und Familientherapie runden das umfassende Lehrbuch ab. Wer in Beratung und Psychotherapie personzentriert arbeiten will, braucht dieses Buch!

Produktdetails

• Personzentrierte Beratung & Therapie 16
• Verlag: Reinhardt, München
• Artikelnr. des Verlages: 55692
• 2., überarb. Aufl.
• Seitenzahl: 404
• Erscheinungstermin: 8. Juli 2024
• Deutsch
• Abmessung: 225mm x 148mm x 24mm
• Gewicht: 617g
• ISBN-13: 9783497032631
• ISBN-10: 3497032638
• Artikelnr.: 69552551

Autorenporträt

Dr. med. Jobst Finke, Essen, Facharzt für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie sowie für Neurologie-Psychiatrie, ist in eigener Praxis, Supervision und als Ausbilder u.a. für Gesprächspsychotherapie (GwG, ÄGG) tätig.

Inhaltsangabe

Inhalt 1 Zu den ideengeschichtlichen Voraussetzungen der Personzentrierten
Psychotherapie . 10 1.1 Intuition und Vielfalt gegen rationales Planen und
klassifizierendes Ordnen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . 10 1.2 Das Menschenbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 1.2.1 Der "Organismus" und die
"Aktualisierungstendenz". . . . . . . . . . . . . . 15 1.2.2 Die "fully
functioning person" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . 18 2 Die personzentrierte Persönlichkeits- und Störungstheorie. 19
2.1 Die Inkongruenz und ihre Folgen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . 19 2.1.1 Das organismische Erleben und seine
Symbolisierung. . . . . . . . . . . . . 19 2.1.2 Gefühle und Bedürfnisse
als Aspekte des organismischen Erlebens . . 23 2.2 Das Selbstkonzept und
das Beziehungskonzept . . . . . . . . . . . . . . . . 24 2.2.1 Die
verschiedenen Aspekte des Selbstkonzeptes. . . . . . . . . . . . . . . . .
. 25 2.2.2 Das Beziehungskonzept . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . 29 2.2.3 Die Bindungstheorie . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30 3 Die
Kernmerkmale in der Personzentrierten Psychotherapie. 33 3.1 Kernmerkmal
Bedingungsfreie positive Beachtung . . . . . . . . . . . . . 34 3.1.1 Die
Schwierigkeiten des Bedingungsfreien positiven Beachtens . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 3.1.2 Die
Funktionen des Bedingungsfreien positiven Beachtens . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 3.2 Kernmerkmal
Einfühlendes Verstehen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
3.2.1 Charakteristika des Einfühlenden Verstehens. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . 36 3.2.2 Das Vorverständnis des Einfühlenden Verstehens. . .
. . . . . . . . . . . . . . 40 3.2.3 Das Verstehen des Unverständlichen. .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 3.2.4 Die Funktionen
des Einfühlenden Verstehens. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 3.3
Kernmerkmal Kongruenz/Echtheit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . 46 3.3.1 Charakteristika von Kongruenz/Echtheit. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . 46 3.3.2 Funktionen von Kongruenz/Echtheit. . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 4 Die Beziehungskonzepte
in der Personzentrierten Psychotherapie . 49 4.1 Die Alter-Ego-Beziehung. .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 4.2
Die Dialog-Beziehung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . 50 4.3 Das Verhältnis von Beobachter- und
Teilnehmer-Beziehung . . . . . 51 5 Das Problem des "Nicht-Direktiven". 55
5.1 "Lenkung" in der personzentrierten Gesprächsführung. . . . . . . . . 56
5.2 Die Verantwortlichkeit des Therapeuten/Beraters . . . . . . . . . . . .
. . 57 5.3 Die therapeutische Beeinflussung des Klienten . . . . . . . . .
. . . . . . . 58 6 Personzentrierte Praxis: Die therapiepraktische
Vermittlung der Kernmerkmale . 60 6.1 "Therapietechnik" gegen die
Unmittelbarkeit der Begegnung? . . . 60 6.2 Die drei Ebenen: Kernmerkmale,
Beziehungskonzepte, Handlungsmuster . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 6.3 Einfühlen und Verstehen. .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 6.3.1
Formen und Stufen des Einfühlenden Verstehens . . . . . . . . . . . . . . .
. 65 6.3.2 Anwendungshinweise für das Einfühlende Verstehen. . . . . . . .
. . . . . 75 6.4 Beziehungsklären . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. .