Perspectieven in de onderwijspsychologie - Barblan, Leo
48,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 6-10 Tagen
payback
24 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

Waarom een boek gericht op psycho-educatie? Het is dringend noodzakelijk dat we alle leerlingen, ongeacht hun leeftijd, erkennen als volwaardige partners met wie elke opvoeder moet omgaan in wederzijds respect en acceptatie van de buitengewone diversiteit van deze menselijke bevolking. Begeleiding betekent anderen helpen om de angst om te leren te temmen; het betekent weten hoe je kunt putten uit het universum van de ontwikkeling om een dynamisch portret van elk van onze partners te tekenen. Door verleiding en indringing te vermijden. Uitwisselingen op het gebied van psychopedagogiek maken…mehr

Produktbeschreibung
Waarom een boek gericht op psycho-educatie? Het is dringend noodzakelijk dat we alle leerlingen, ongeacht hun leeftijd, erkennen als volwaardige partners met wie elke opvoeder moet omgaan in wederzijds respect en acceptatie van de buitengewone diversiteit van deze menselijke bevolking. Begeleiding betekent anderen helpen om de angst om te leren te temmen; het betekent weten hoe je kunt putten uit het universum van de ontwikkeling om een dynamisch portret van elk van onze partners te tekenen. Door verleiding en indringing te vermijden. Uitwisselingen op het gebied van psychopedagogiek maken deze wederzijdse bevruchting mogelijk. Om de inzet van de ontwikkeling van taal en intelligentie beter te begrijpen, moeten we weten hoe we onze onderwijsstrategieën kunnen aanpassen. Dit inclusieve perspectief verrijkt het pedagogische project en bevordert het welzijn van iedereen. Op voorwaarde dat de lerarenopleiding in dit humanistische en ethische perspectief wordt geoptimaliseerd. Respect voor onze jongeren die de volwassenen van morgen zullen zijn met alle voordelen van deze rijkdom aan opleidingen staat op het spel.
Autorenporträt
Leo BARBLAN, Dr. en Psicología, licenciado en psicopatología del lenguaje y logopedia, trabajó en psiquiatría infantil como formador y consultor en hospitales de día para niños pequeños. Fue responsable de la comisión científica de la sección suiza de la Organización Mundial para la Educación Infantil, miembro de la UNESCO.