Perspectieven in het Initiële Onderwijs - Barblan, Leo
58,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 6-10 Tagen
payback
29 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

Welke uitwisselingen tijdens de zwangerschap, welke zintuiglijke polyfonie tijdens de eerste maanden van het leven van de baby, hoe krijgt hij toegang tot het spel van verrassing en humor in zijn eerste dialogen, welke speelse situaties om met hem te leven in het perspectief van een duurzame wereld: zoveel vragen die rijzen voor zowel ouders als opvoeders en leerkrachten in het basisonderwijs. Het handelen en de omgang met kinderen vanaf de geboorte vereist dat ze gastvrij zijn en op hun behoeften zijn afgestemd. Hoe kunnen we kinderen een flexibel en beschermend kader bieden zodat ze hun…mehr

Produktbeschreibung
Welke uitwisselingen tijdens de zwangerschap, welke zintuiglijke polyfonie tijdens de eerste maanden van het leven van de baby, hoe krijgt hij toegang tot het spel van verrassing en humor in zijn eerste dialogen, welke speelse situaties om met hem te leven in het perspectief van een duurzame wereld: zoveel vragen die rijzen voor zowel ouders als opvoeders en leerkrachten in het basisonderwijs. Het handelen en de omgang met kinderen vanaf de geboorte vereist dat ze gastvrij zijn en op hun behoeften zijn afgestemd. Hoe kunnen we kinderen een flexibel en beschermend kader bieden zodat ze hun natuurlijke nieuwsgierigheid kunnen ontwikkelen en hen op een zorgzame en structurerende manier kunnen begeleiden op hun ontdekkingsreis? Dit is een goede gelegenheid om rekening te houden met de proximale ontwikkelingsgebieden om op alle gebieden van de menselijke ontwikkeling constructief en interactief te kunnen handelen. Het voeden van hun affectieve, relationele en cognitieve capaciteiten, het ondersteunen van hun creativiteit en vaardigheden, het fermenteren van hun nieuwsgierigheid en hun motivatie om te handelen en te interageren met hun omgeving.
Autorenporträt
Leo BARBLAN, Dr. en Psicología, licenciado en psicopatología del lenguaje y logopedia, trabajó en psiquiatría infantil como formador y consultor en hospitales de día para niños pequeños. Fue responsable de la comisión científica de la sección suiza de la Organización Mundial para la Educación Infantil, miembro de la UNESCO.