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Este livro é completamente baseado na tese de pós-graduação do autor, que foi concluída em Setembro de 2009. A intenção geral do estudo era investigar o fenómeno da formação de professores de matemática através das perspectivas dos educadores de professores. Foi concebido para compreender os problemas e as necessidades da formação de professores na Turquia, para conceber os imperativos das reformas da formação de professores de matemática, nomeadamente a reforma de 1982, a reforma de 1998, e a reforma de 2006, e para determinar se estas reformas satisfazem as necessidades existentes na Turquia. Os resultados do estudo mostraram que a formação de professores de matemática deu um grande passo após a criação de faculdades de educação nas universidades, em 1982. No entanto, tem de ser melhorada a fim de eliminar os problemas e as necessidades da formação de professores na Turquia. Esperava-se que desenvolvesse uma fonte para as futuras reformas da formação de professores, prestando simultaneamente atenção aos imperativos e às consequências das mudanças educacionais em 1982, 1998 e 2006, e que fosse benéfica para gerar um quadro de formação de professores turcos.
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