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Este trabalho propôs investigar sobre as relações dos papéis de gênero de professoras e professores do ensino fundamental e se ser mulher ou homem no exercício do magistério pode trazer implicações nas práticas pedagógicas, especificamente no que tange o trabalho com as temáticas de gênero e sexualidade. Utilizando a metodologia de estudo comparativo, foi realizada uma análise das falas de quatro professoras e professores de escolas públicas do Estado de Goiás, onde foi possível verificar as semelhanças e diferenças de atuação da mulher e do homem neste contexto. Percebe-se que há insuficiência de formação sobre gênero e sexualidade nas graduações atuais. A pesquisa conseguiu apresentar notórias diferenças na atuação da mulher e do homem, prevalecendo mais questões sociais ligadas à construção dos papéis de gênero, tendo o professor ¿ mesmo que em minoria quantitativa no Ensino Fundamental ¿ possuindo maior respeito, entretanto, a professora teria maior flexibilidade em abordar temáticas variadas, as alunas/os demonstram maior conforto nas discussões e nas práticas pedagógicas com as temáticas de gênero e sexualidade com a professora.