Perspectivas de inclusión de los alumnos con discapacidad visual en Lesotho
Examen de las prácticas pedagógicas, el acceso al aprendizaje y la integración de las tecnologías de apoyo
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Este libro ofrece un examen detallado de las experiencias de los alumnos con discapacidad visual en las aulas inclusivas de Lesotho, centrándose en las prácticas pedagógicas, el acceso a los materiales didácticos y el papel de la tecnología de apoyo. A partir de estudios de casos en profundidad, se pone de manifiesto el predominio de los métodos de enseñanza tradicionales y su repercusión en el aprendizaje autodirigido de los alumnos. Se pone de relieve la escasez de libros de texto, especialmente en formatos accesibles, y se descubren los retos a los que se enfrentan los alumnos y las...
Este libro ofrece un examen detallado de las experiencias de los alumnos con discapacidad visual en las aulas inclusivas de Lesotho, centrándose en las prácticas pedagógicas, el acceso a los materiales didácticos y el papel de la tecnología de apoyo. A partir de estudios de casos en profundidad, se pone de manifiesto el predominio de los métodos de enseñanza tradicionales y su repercusión en el aprendizaje autodirigido de los alumnos. Se pone de relieve la escasez de libros de texto, especialmente en formatos accesibles, y se descubren los retos a los que se enfrentan los alumnos y las implicaciones para su progreso académico. El libro profundiza en la cuestión crítica de la insuficiente provisión de dispositivos de ayuda, y en el potencial de las nuevas tecnologías. Explora el impacto emocional y educativo de estos retos, arrojando luz sobre la importancia del apoyo del liderazgo y de una formación adecuada para la integración eficaz de la tecnología de asistencia.
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