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A aprendizagem cooperativa tem sido o centro da atenção mundial porque se tem demonstrado ter fortes efeitos na aprendizagem dos estudantes, bem como outros resultados positivos. Embora os resultados académicos, sociais, afectivos e psicológicos dos estudantes ensinados pela aprendizagem cooperativa sejam mais positivos em comparação com os estudantes ensinados pelo método tradicional de ensino, existem muitos mal-entendidos e discordâncias sobre as razões. Este artigo investigou esta questão e sugeriu uma série de modelos teóricos para explicar a eficácia da aprendizagem cooperativa. Estas perspectivas teóricas incluem a teoria da interdependência social, a perspectiva cognitiva, e a teoria da aprendizagem social, todas elas contribuindo para a teoria da aprendizagem conhecida como construtivismo. Além disso, os resultados de estudos de investigação recentes que investigaram os efeitos da aprendizagem cooperativa nos resultados dos estudantes, tanto no contexto ocidental como asiático, serão examinados para fornecer uma visão ampla sobre esta abordagem.