Perspektiven auf die Auswirkungen von Lehrerabwesenheit auf die Leistung der Lernenden - Zola, Avumile A. Z.
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Perspektiven auf die Auswirkungen von Lehrerabwesenheit auf die Leistung der Schüler und auf die von den Schulleitungsteams (SMT) eingesetzten Kooperationsstrategien zur Milderung der Auswirkungen. Zu den spezifischen Erkenntnissen in Bezug auf die oben genannten Punkte gehören die Nichtbeachtung des Lehrplans, inhaltliche Lücken bei den Schülern und schlechte schulische Leistungen der Schüler. Es wird empfohlen, dass Schulleitungsteams Lehrer dazu ermutigen, zu Beginn des Schuljahres Unterrichtspläne zu erstellen, die grundlegendes, stufengerechtes Material wiederholen, damit der Unterricht…mehr

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Produktbeschreibung
Perspektiven auf die Auswirkungen von Lehrerabwesenheit auf die Leistung der Schüler und auf die von den Schulleitungsteams (SMT) eingesetzten Kooperationsstrategien zur Milderung der Auswirkungen. Zu den spezifischen Erkenntnissen in Bezug auf die oben genannten Punkte gehören die Nichtbeachtung des Lehrplans, inhaltliche Lücken bei den Schülern und schlechte schulische Leistungen der Schüler. Es wird empfohlen, dass Schulleitungsteams Lehrer dazu ermutigen, zu Beginn des Schuljahres Unterrichtspläne zu erstellen, die grundlegendes, stufengerechtes Material wiederholen, damit der Unterricht von jedem Vertretungslehrer durchgeführt werden kann. Außerdem sollten diese Lehrer, die regelmäßig abwesend sind, zusätzliche Kurse abhalten, um die entsprechenden Lehrpläne abzudecken. Schließlich wird empfohlen, dass das Ministerium für Grundbildung auch ein dringend benötigtes biometrisches System zur Überwachung von Lehrerabwesenheiten an Schulen einführt, um die Rechenschaftspflicht im System zu gewährleisten. Dieses System wird dazu beitragen, Trends bei der Abwesenheit von Lehrern zu überwachen und zu erkennen und die Provinzbehörde in die Lage zu versetzen, chronische Abwesenheit besser zu bekämpfen.
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Autorenporträt
Derzeit Doktorand in Erziehungswissenschaften (IKT in der Bildung). Erhielt den Master of Education an der Walter Sisulu University (WSU). Leitet die Abteilung für Tele-Collaborative Learning & Technology Education (TLTE) im OR Tambo Inland District als stellvertretender Chief Education Specialist (DCES). Leitet derzeit das District Teacher Development Centre (DTDC) als amtierender Chief Education Specialist (CES).