Perspektywy edukacji doktorskiej dla osób czarnoskórych i afroameryka¿skich
Badania, które maj¿ znaczenie
Versandkostenfrei!
Versandfertig in 6-10 Tagen
36,99 €
inkl. MwSt.
PAYBACK Punkte
18 °P sammeln!
Niniejsze badanie zostäo zaprojektowane w celu zbadania czynników, które s¿u¿y¿y promowaniu lub opó¿nianiu sukcesu afroamerykäskich doktorantów w Graduate School of Education na uniwersytecie Ivy League. Badanie to opieräo si¿ na koncepcyjnych ramach, które obejmowäy teoretyczne konstrukty trzech szeroko przetestowanych teorii wytrwäo¿ci studentów studiów licencjackich oraz model ekspertyzy oparty na studentach. Ramy te zostäy wykorzystane do zbadania systemów przekonä, które doktoranci przypisywali tym konstruktom oraz tego, jak te systemy przekonä wp¿yn¿¿y na ich za...
Niniejsze badanie zostäo zaprojektowane w celu zbadania czynników, które s¿u¿y¿y promowaniu lub opó¿nianiu sukcesu afroamerykäskich doktorantów w Graduate School of Education na uniwersytecie Ivy League. Badanie to opieräo si¿ na koncepcyjnych ramach, które obejmowäy teoretyczne konstrukty trzech szeroko przetestowanych teorii wytrwäo¿ci studentów studiów licencjackich oraz model ekspertyzy oparty na studentach. Ramy te zostäy wykorzystane do zbadania systemów przekonä, które doktoranci przypisywali tym konstruktom oraz tego, jak te systemy przekonä wp¿yn¿¿y na ich zachowanie. Jedenastu afroamerykäskich studentów, którzy uko¿czyli studia doktoranckie w latach 1994-2005 i posiadali stopnie naukowe przez nie wi¿cej ni¿ pi¿¿ lat, przedstawi¿o retrospektywne opinie na temat swoich do¿wiadcze¿. Ta próbka zawieräa zarówno Ed.D. i doktorat studentów i wykluczono kohorty w ¿rednim okresie kariery i wykonawczych studiów doktoranckich.
Andere Kunden interessierten sich für
