Perspektywy nauczycieli w tureckim kontek¿cie kszta¿cenia nauczycieli - Kurt, Gamze
25,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 6-10 Tagen
  • Broschiertes Buch

Ksi¿¿ka ta jest w cäo¿ci oparta na pracy dyplomowej autora, która zostäa uko¿czona we wrze¿niu 2009 roku. Ogóln¿ intencj¿ badania by¿o zbadanie zjawiska ksztäcenia nauczycieli matematyki z perspektywy edukatorów nauczycieli. Miäo ono na celu zrozumienie problemów i potrzeb w zakresie ksztäcenia nauczycieli w Turcji, zrozumienie imperatywów reform w zakresie ksztäcenia nauczycieli matematyki, a mianowicie reformy z 1982 roku, reformy z 1998 roku i reformy z 2006 roku, oraz ustalenie, czy reformy te zaspokajaj¿ istniej¿ce potrzeby w Turcji. Wyniki badania wykazäy, ¿e ksztäcenie nauczycieli…mehr

Andere Kunden interessierten sich auch für
Produktbeschreibung
Ksi¿¿ka ta jest w cäo¿ci oparta na pracy dyplomowej autora, która zostäa uko¿czona we wrze¿niu 2009 roku. Ogóln¿ intencj¿ badania by¿o zbadanie zjawiska ksztäcenia nauczycieli matematyki z perspektywy edukatorów nauczycieli. Miäo ono na celu zrozumienie problemów i potrzeb w zakresie ksztäcenia nauczycieli w Turcji, zrozumienie imperatywów reform w zakresie ksztäcenia nauczycieli matematyki, a mianowicie reformy z 1982 roku, reformy z 1998 roku i reformy z 2006 roku, oraz ustalenie, czy reformy te zaspokajaj¿ istniej¿ce potrzeby w Turcji. Wyniki badania wykazäy, ¿e ksztäcenie nauczycieli matematyki zrobi¿o wielki krok po utworzeniu w 1982 roku kierunków ksztäcenia na uniwersytetach. Nale¿y je jednak poprawi¿, aby wyeliminowä problemy i potrzeby zwi¿zane z ksztäceniem nauczycieli w Turcji. Oczekiwano, ¿e stanie si¿ ona ¿ród¿em przysz¿ych reform ksztäcenia nauczycieli, przy jednoczesnym zwróceniu uwagi na imperatywy i konsekwencje zmian edukacyjnych w latach 1982, 1998 i 2006, a tak¿e b¿dzie korzystna dla stworzenia tureckich ram ksztäcenia nauczycieli.
Autorenporträt
Gamze Kurt obtuvo su licenciatura en el Departamento de Educación de Matemáticas Elementales (EME) de la Universidad Técnica de Oriente Medio (METU) en 2003, y luego enseñó como profesora de matemáticas elementales durante cuatro años en escuelas públicas, volviendo a la EME para completar su maestría en 2009. Es asistente de investigación en la METU desde 2007 y está estudiando su doctorado en la actualidad.