João Paulo Rocha Ribeiro

PERSPEKTYWY P¿CI W KONTEK¿CIE SZKOLNYM:

Konsekwencje bycia nauczycielem lub pedagogiem dla podej¿cia do p¿ci i seksualno¿ci w klasie

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

W niniejszej pracy zaproponowano zbadanie zwi¿zków mi¿dzy rolami p¿ciowymi nauczycieli szkó¿ podstawowych i nauczycieli oraz tym, czy bycie kobiet¿ czy m¿¿czyzn¿ w trakcie nauczania mo¿e mie¿ wp¿yw na praktyki pedagogiczne, zw¿aszcza w zakresie pracy z kwestiami p¿ci i seksualno¿ci. Korzystaj¿c z metodologii badä porównawczych, przeanalizowano wypowiedzi czterech nauczycielek i nauczycieli szkó¿ publicznych w stanie Goiás, gdzie mo¿liwe by¿o sprawdzenie podobie¿stw i ró¿nic w wynikach kobiet i m¿¿czyzn w tym kontek¿cie. Uwäa si¿, ¿e formacja w zakresie p¿ci i seksualno¿ci jest niewystarczaj¿ca na obecnych studiach. W badaniach udäo si¿ przedstawi¿ notoryczne ró¿nice w wynikach osi¿ganych przez kobiety i m¿¿czyzn, przewäaj¿ pytania bardziej spo¿eczne zwi¿zane z konstrukcj¿ ról p¿ciowych, nauczyciel - nawet w mniejszo¿ci ilo¿ciowej w szkole podstawowej - ma wi¿kszy szacunek, jednak nauczyciel miäby wi¿ksz¿ elastyczno¿¿ w podej¿ciu do ró¿nych tematów, uczniowie wykazuj¿ wi¿ksz¿ wygod¿ w dyskusjach i praktykach pedagogicznych z nauczycielem na temat p¿ci i seksualno¿ci.

Produktdetails

• Verlag: Wydawnictwo Nasza Wiedza
• Seitenzahl: 56
• Erscheinungstermin: 26. Mai 2020
• Polnisch
• Abmessung: 220mm x 150mm x 4mm
• Gewicht: 102g
• ISBN-13: 9786202502337
• ISBN-10: 6202502339
• Artikelnr.: 62406261

Autorenporträt

João Paulo es psicólogo, graduado en la UNIP Goiânia. Especialista en Enseñanza Interdisciplinaria en Infancia y Derechos Humanos por la UFG Catalão y en Terapia Cognitivo-Conductual por la UNIFIA.