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Ainda não existe uma fronteira clara entre as combinações de palavras livres e as unidades fraseológicas. Há inúmeros casos intermédios entre os extremos da plena motivação e a variedade de componentes de palavras e a falta de motivação combinada com a plena estabilidade dos componentes lexicais e da estrutura gramatical. Este documento oferece uma perspectiva cognitiva sobre a consideração do significado da fraseomaticamente. O objectivo deste documento é reconstruir a organização conceptual do significado fraseomático sobre o exemplo de combinações de palavras fraseomáticas com nome de verbo…mehr

Produktbeschreibung
Ainda não existe uma fronteira clara entre as combinações de palavras livres e as unidades fraseológicas. Há inúmeros casos intermédios entre os extremos da plena motivação e a variedade de componentes de palavras e a falta de motivação combinada com a plena estabilidade dos componentes lexicais e da estrutura gramatical. Este documento oferece uma perspectiva cognitiva sobre a consideração do significado da fraseomaticamente. O objectivo deste documento é reconstruir a organização conceptual do significado fraseomático sobre o exemplo de combinações de palavras fraseomáticas com nome de verbo inglês. Por sua vez, a identificação da organização conceptual é uma etapa na determinação do potencial funcional e cognitivo das unidades linguísticas em consideração. De acordo com a interpretação onomasiológica das definições das combinações de palavras fraseomáticas, as unidades verbais identificam o conceito, e as outras palavras e etiquetas identificam as características deste conceito. A análise realizada nesta monografia mostra que três tipos de características conceptuais tomam diferentes partes na formação da estrutura das combinações de palavras verbais de nome inglês.
Autorenporträt
Candidato de Ciencia (Filología), Profesor Principal del Departamento de Filología Inglesa, Instituto Sibai (sucursal), Universidad Estatal de Bashkir. Esfera de intereses científicos - fraseología inglesa, lexicografía, problemas lingüísticos cognitivos.