Phänomenologische Erziehungswissenschaft von ihren Anfängen bis heute

Eine Anthologie
Herausgegeben:Brinkmann, Malte

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

In dem Band werden erstmals Grundlagentexte zur Phänomenologischen Erziehungswissenschaft von ihren Anfängen bis in die Gegenwart zusammengestellt. Die Sammlung gibt einen Überblick über Struktur, Entwicklung und Ausdifferenzierung der phänomenologischen Bewegung in der deutschsprachigen Pädagogik in den Feldern systematische Pädagogik, Bildungs-, Lern- und Erziehungstheorie, Pädagogik der frühen Kindheit, Schul- und Sonderpädagogik und der Erwachsenenbildung.

Der Inhalt

- Anfänge Phänomenologischer Erziehungswissenschaft

- Anthropologie und Phänomenologische Erfahrungstheorie des Lernens und Erziehens

- Koexistentiale Phänomenologie der Erziehung und Strukturpädagogik

- Fremdheit und Andersheit im Lernen und Umlernen

- Aktuelle Ansätze Phänomenologischer Erziehungswissenschaft

Die Zielgruppen

Erziehungs- und Sozialwissenschaften, Erziehungs- und Bildungstheorie, Philosophy of Education, Historische Erziehungswissenschaft, Anthropologie, Frühpädagogik, Rehabilitationspädagogik, Schulpädagogik

Der Herausgeber

Dr. Malte Brinkmann ist Professor für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Humboldt-Universität Berlin.

Produktdetails

• Phänomenologische Erziehungswissenschaft 4
• Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden / Springer VS / Springer, Berlin
• Artikelnr. des Verlages: 978-3-658-17081-3
• 1. Aufl.
• Seitenzahl: 584
• Erscheinungstermin: 14. Juli 2018
• Deutsch
• Abmessung: 210mm x 148mm x 32mm
• Gewicht: 754g
• ISBN-13: 9783658170813
• ISBN-10: 3658170816
• Artikelnr.: 50925467

Autorenporträt

Dr. Malte Brinkmann ist Professor für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Humboldt-Universität Berlin.

Inhaltsangabe

Anfänge Phänomenologischer Erziehungswissenschaft.- Anthropologie und Phänomenologische Erfahrungstheorie des Lernens und Erziehens.- Koexistentiale Phänomenologie der Erziehung und Strukturpädagogik.- Fremdheit und Andersheit im Lernen und Umlernen.- Aktuelle Ansätze Phänomenologischer Erziehungswissenschaft.