Le livre présente la proposition du dialogue comme principe directeur dans la méthodologie de l'enseignement de la philosophie au lycée dans la modalité de l'éducation des jeunes et des adultes - EJA, ayant comme argument principal les idées du philosophe du langage, Bakhtin. La pratique du dialogue comme méthodologie est suggestive pour améliorer la capacité réflexive de l'étudiant face à son existence et la relier à l'expérience philosophique acquise avec le contenu de la discussion en classe. Outre Bakhtin, d'autres tendances qui soutiennent l'utilisation du dialogue ont été examinées et comparées. Nous abordons ici une analyse à partir du quotidien scolaire car elle traite de questions telles que l'altérité, l'interaction collective, les pratiques pédagogiques.
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