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Ce livre traite des philosophies de la relation maxillomandibulaire dans la réhabilitation prothétique. La relation maxillomandibulaire utilisée dans la planification et l'exécution de la réhabilitation prothétique est controversée et généralement liée à la complexité du traitement. L'objectif de cette étude était de déterminer la philosophie enseignée par les éducateurs des établissements d'enseignement supérieur brésiliens concernant la relation maxillomandibulaire en fonction du type de traitement de réhabilitation prothétique indiqué, ainsi que de définir le profil de l'éducateur. Une enquête par questionnaire a été appliquée à cinq scénarios cliniques de patients présentant des divergences entre la RC et la MIH. Il a été conclu qu'il existe une grande diversité de philosophies utilisées dans les EES en ce qui concerne la relation maxillomandibulaire la plus recommandée. Le choix dépend de l'étendue du traitement de réhabilitation prothétique utilisé et de la présence de signes et de symptômes d'occlusion traumatique. La philosophie des éducateurs a été consolidée au cours des études de troisième cycle, et les professeurs sont des maîtres et des docteurs dans le domaine de la réhabilitation orale.