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Existen dos enfoques diferentes sobre el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo (y concretamente en las escuelas). Algunos creen que el efecto de las nuevas tecnologías es gradual y sólo hace más eficiente la transmisión del currículo tradicional y, de hecho, el acceso a la información se hace más rápido. Otro enfoque cree que la entrada de la tecnología de la información y la comunicación en las escuelas cambia fundamentalmente los objetivos y las herramientas de la educación. Desde este punto de vista, la tecnología de la información supera los límites estructurales del sistema educativo tradicional. Aunque los anteriores son algunos de los logros del uso de la tecnología de la información, es ingenuo si imaginamos que la introducción de la tecnología de la información por sí sola provocará una revolución educativa. Si la cultura de enseñanza-aprendizaje del sistema educativo no cambia, la introducción de la tecnología de la información no sólo provocará un cambio, sino que conducirá al fortalecimiento de las tradiciones educativas conservadoras.