Planificación de clase y Aula Diversificada. Promoviendo la Inclusión a través del Programa de Integración Escolar
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Ensayo del año 2024 en eltema Pedagogía - Sistemas educativos, políticas educativas, , Idioma: Español, Resumen: El documento , aborda la importancia de promover la equidad y calidad en la educación a través del Programa de Integración Escolar en la educación regular, con el fin de garantizar que todos los sujetos participantes en el entorno educativo accedan a los objetivos planteados por la ley general de educación, mediante el uso de una planificación diversificada y propuestas de atención a la diversidad mas allá de las Necesidades Educativas Especiales. Se destaca la necesidad...
Ensayo del año 2024 en eltema Pedagogía - Sistemas educativos, políticas educativas, , Idioma: Español, Resumen: El documento , aborda la importancia de promover la equidad y calidad en la educación a través del Programa de Integración Escolar en la educación regular, con el fin de garantizar que todos los sujetos participantes en el entorno educativo accedan a los objetivos planteados por la ley general de educación, mediante el uso de una planificación diversificada y propuestas de atención a la diversidad mas allá de las Necesidades Educativas Especiales. Se destaca la necesidad de impulsar un aprendizaje significativo que considere las necesidades individuales, aptitudes y habilidades para el desarrollo integral de los estudiantes. Se enfatiza en la importancia de diseñar estrategias inclusivas, como la planificación y aula diversificada, que permitan la reflexión continua tanto para docentes como para los y las estudiantes, con el propósito de fomentar un aprendizaje para todos y todas . El documento hace referencia a la co-enseñanza desde enfoques inclusivos en la educación regular, el diseño universal para el aprendizaje o DUA, la metacognición y la estrategia didáctica como herramientas fundamentales para el desarrollo de una planificación de clases. Resalta la necesidad de considerar la diversidad de los estudiantes, el planteamiento de nuevos desafíos para garantizar un aprendizaje inclusivo y de calidad.
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