Plans d'amélioration de l'apprentissage scolaire : Une étude de cas Unggai Bena - Alua, Francis
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Cette étude a porté sur la mise en oeuvre de plans d'amélioration de l'apprentissage scolaire (SLIP) dans l'un des districts des hautes terres de Papouasie-Nouvelle-Guinée. Un SLIP fournit un cadre de mise en oeuvre pour promouvoir l'excellence dans l'apprentissage des élèves et les performances scolaires. La raison d'être de l'étude était d'identifier les forces et les faiblesses du point de vue des personnes impliquées dans les SLIP au niveau des écoles. L'étude a montré que les SLIP étaient une stratégie très efficace pour obtenir la collaboration des parties prenantes afin de planifier…mehr

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Produktbeschreibung
Cette étude a porté sur la mise en oeuvre de plans d'amélioration de l'apprentissage scolaire (SLIP) dans l'un des districts des hautes terres de Papouasie-Nouvelle-Guinée. Un SLIP fournit un cadre de mise en oeuvre pour promouvoir l'excellence dans l'apprentissage des élèves et les performances scolaires. La raison d'être de l'étude était d'identifier les forces et les faiblesses du point de vue des personnes impliquées dans les SLIP au niveau des écoles. L'étude a montré que les SLIP étaient une stratégie très efficace pour obtenir la collaboration des parties prenantes afin de planifier l'amélioration de l'apprentissage scolaire. Les avantages pour les écoles étaient les suivants : fourniture de matériel d'enseignement et d'apprentissage, accent mis sur l'amélioration de l'apprentissage des élèves, soutien du bien-être des élèves, développement professionnel du personnel, entretien des infrastructures, soutien des parents et de la communauté et rapports financiers. Les réponses ont varié en ce qui concerne le degré d'efficacité des stratégies. L'intelligence artificielle a été utilisée pour traduire ce livre.
Autorenporträt
Francis Alua é de Kup, distrito de Kerowagi província de Simbu, Papua Nova Guiné (PNG). É Inspector Escolar - Educação Básica. Ensinou em escolas primárias durante 13 anos. Possui um Mestrado em Liderança Educativa pela Universidade do Verbo Divino, um Bacharelato em Educação pela Universidade de Goroka e um Diploma em Ensino Primário.