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Der Plastikbegriff hat im letzten Jahrhundert eine extreme Bedeutungs- erweiterung erfahren. Plastiken sind besonders auch in den öffentlichen Raum vorgedrungen. Aufgabe des Faches Kunst ist es u. a., die Bild- und Rezeptionskompetenz zu verbessern und zu vertiefen. In dieser Pu- blikation soll nach Möglichkeiten gefragt werden, wie Schüler zu aktiver Auseinandersetzung mit diesen Kunstwerken befähigt werden können. Erörtert werden formal-ästhetische Grundfragen und rezeptionsorien- tierte Fachmethoden zur Förderung dieses spezifischen Interesses für Plastiken im öffentlichen Raum.