Pôle image - Mariotti, Nadège
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Depuis la naissance du cinématographe en 1895, les relations entre l école et l image animée ont toujours été favorisées. Force est de constater que la majorité des enseignants, en particulier de cycle 3, demeure réticente dès lors qu il s agit d éduquer à l " image-mouvement ". Cette recherche a pour but de proposer un parcours structurel facilitateur d éducation à l image pour les professeurs des écoles. L analyse de contexte permet de rendre-compte dans une première partie des obstacles majeurs auxquels ils doivent faire face. La seconde partie, propose l étude d un dispositif modèle en…mehr

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Produktbeschreibung
Depuis la naissance du cinématographe en 1895, les relations entre l école et l image animée ont toujours été favorisées. Force est de constater que la majorité des enseignants, en particulier de cycle 3, demeure réticente dès lors qu il s agit d éduquer à l " image-mouvement ". Cette recherche a pour but de proposer un parcours structurel facilitateur d éducation à l image pour les professeurs des écoles. L analyse de contexte permet de rendre-compte dans une première partie des obstacles majeurs auxquels ils doivent faire face. La seconde partie, propose l étude d un dispositif modèle en termes d éducation à l image animée : " Ecole et cinéma ". Fort de ces apports, mais conscient des limites existantes, l enseignant peut dès lors s insérer dans une structure plus dynamisante : un Pôle régional d éducation artistique et de formation au cinéma et à l audiovisuel (PREAFCA).
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Autorenporträt
Nadège Mariotti est formatrice en Histoire à l'Université de Lorraine (ESPÉ)depuis 2002.Doctorante à l¿Université Sorbonne Nouvelle depuis 2012, ses recherches portent sur les représentations du monde du travail minier et sidérurgique à travers le geste technique dans les images animées de la fin du XIXe siècle à la fin des Trente Glorieuses.