Razmyshlqt' o shkole i ee powsednewnoj zhizni, analizirowat' dinamiku, proishodqschuü w shkol'noj srede, - wot nekotorye iz mnogochislennyh funkcij, widenij i missij uchitelq. Segodnq shkola i filosofiq dolzhny ob#edinit'sq cherez poäziü, chtoby porodit' nowye formy i inye sposoby osuschestwleniq obrazowaniq, prozhiwaniq shkol'nogo opyta. Konechnym woprosom qwlqetsq sama zhizn'. Shkola i filosofiq - äto dwigateli i topliwo dlq togo, chtoby zhit' kak mozhno bolee osoznanno. Poäziq dlq togo, chtoby pereosmyslit' praktiku i sdelat' praktiku pochti poäziej, chtoby w konce koncow obschestwo prosto stalo luchshe s pomosch'ü poäticheskogo i filosofskogo iskusstwa, chtoby obrazowanie stalo poäzisom. Deqtel'nosti, chtoby pochuwstwowat', chto my est' nechto, za chto my mozhem nesti otwetstwennost'.