Populacje ¿yj¿ce w sytuacjach zagro¿enia spo¿ecznego, zw¿aszcza osoby z histori¿ ¿ycia na ulicy, by¿y historycznie ukonstytuowane w sposób niewidoczny dla spo¿ecze¿stwa, na przyk¿ad brak mo¿liwo¿ci regularnego zapisywania si¿ do zwyk¿ych szkó¿ z powodu braku adresu zamieszkania. Celem badä by¿o przeanalizowanie, jak subiektywnie konstytuuje si¿ kondycja ucznia szkolnego u doros¿ych uczniów z histori¿ sytuacji ulicznej. Niniejsza praca zostäa oparta na Teorii Podmiotowo¿ci i Epistemologii Jako¿ciowej, opracowanych przez Gonzáleza Reya. Badania zostäy opracowane przy u¿yciu metodologii konstruktywno-interpretacyjnej.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.