Politica di permanenza nell'istruzione secondaria professionale
Uno studio dell'Istituto Federale di Parà
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La ricerca ha analizzato come sono state implementate nel periodo 2012-2017 le politiche di permanenza degli studenti nei corsi di istruzione tecnica professionale di alto livello presso l'Istituto Federale di Educazione, Scienza e Tecnologia del Pará - IFPA Abaetetuba Campus, politiche legate al Programma Nazionale di Assistenza agli Studenti - PNAES. Si è scoperto che tali politiche sono nate all'interno delle istituzioni pubbliche di istruzione superiore, dalle richieste dei movimenti sociali e degli organismi di rappresentanza degli studenti negli anni '80, e sono state influenzate dalle...
La ricerca ha analizzato come sono state implementate nel periodo 2012-2017 le politiche di permanenza degli studenti nei corsi di istruzione tecnica professionale di alto livello presso l'Istituto Federale di Educazione, Scienza e Tecnologia del Pará - IFPA Abaetetuba Campus, politiche legate al Programma Nazionale di Assistenza agli Studenti - PNAES. Si è scoperto che tali politiche sono nate all'interno delle istituzioni pubbliche di istruzione superiore, dalle richieste dei movimenti sociali e degli organismi di rappresentanza degli studenti negli anni '80, e sono state influenzate dalle organizzazioni internazionali e dai precetti neoliberali del decennio. Nel Campus Abaetetuba, si identificano le azioni per implementare la politica, attraverso processi di selezione, con enfasi sulle azioni prioritarie stabilite dal decreto PNAES: cibo, trasporto e alloggio, oltre alle azioni relative al supporto alla partecipazione a eventi, iniziazione scientifica, estensione, supporto sanitario; si supera la politica nella fornitura di scuolabus per assistere gli studenti nell'accesso all'istituzione, attraverso le risorse proprie del campus. Si rivelano limiti nell'attuazione della politica, e che le azioni influenzano la permanenza degli studenti.
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