Andere Kunden interessierten sich auch für
![W jaki sposób MIF zmieniaj¿ swój model biznesowy w celu osi¿gni¿cia trwa¿o¿ci?]( "W jaki sposób MIF zmieniaj¿ swój model biznesowy w celu osi¿gni¿cia trwa¿o¿ci?")
W jaki sposób MIF zmieniaj¿ swój model biznesowy w celu osi¿gni¿cia trwa¿o¿ci?32,99 €![Kobiety-przedsi¿biorcy w Indiach - powolny wzrost, ale pewny sukces]( "Kobiety-przedsi¿biorcy w Indiach - powolny wzrost, ale pewny sukces")
Kobiety-przedsi¿biorcy w Indiach - powolny wzrost, ale pewny sukces32,99 €![Motywacja i osi¿gni¿cia kobiet-przedsi¿biorców w Western Cape: SAc]( "Motywacja i osi¿gni¿cia kobiet-przedsi¿biorców w Western Cape: SAc")
Motywacja i osi¿gni¿cia kobiet-przedsi¿biorców w Western Cape: SAc25,99 €![Dlaczego sprawiedliwo¿¿ organizacyjna ma znaczenie]( "Dlaczego sprawiedliwo¿¿ organizacyjna ma znaczenie")
Dlaczego sprawiedliwo¿¿ organizacyjna ma znaczenie27,99 €![WYZWANIA ZWI¿ZANE Z ROZWOJEM PRZEDSI¿BIORCZO¿CI]( "WYZWANIA ZWI¿ZANE Z ROZWOJEM PRZEDSI¿BIORCZO¿CI")
WYZWANIA ZWI¿ZANE Z ROZWOJEM PRZEDSI¿BIORCZO¿CI25,99 €![Przedsi¿biorczo¿¿: Wp¿yw wsparcia instytucjonalnego na M¿P z kapita¿em kobiet]( "Przedsi¿biorczo¿¿: Wp¿yw wsparcia instytucjonalnego na M¿P z kapita¿em kobiet")
Przedsi¿biorczo¿¿: Wp¿yw wsparcia instytucjonalnego na M¿P z kapita¿em kobiet27,99 €![Publiczna polityka edukacyjna]( "Publiczna polityka edukacyjna")
Publiczna polityka edukacyjna27,99 €
Niski udziä kobiet w instytucjach szkolnictwa wy¿szego w Ghanie jest ogólnie postrzegany jako powäny problem, którym nale¿y si¿ zaj¿¿. W niniejszym badaniu przeanalizowano czynniki, które przyczyniaj¿ si¿ do niskiego uczestnictwa kobiet w szko¿ach wy¿szych w Ghanie. Zbadano równie¿ wyzwania, przed którymi stoj¿ ghäskie kobiety w ich d¿¿eniu do zdobycia wy¿szego wyksztäcenia. Zbadano równie¿ inicjatywy rz¿dowe na rzecz ¿szkolnictwa wy¿szego¿ dla dziewcz¿t. W badaniu wykorzystano g¿ównie metody jako¿ciowe i do pewnego stopnia ilo¿ciowe, a wi¿c wywiady i notatki terenowe. Przeprowadzono wywiady ze studentami, rodzicami, cz¿onkami wydziäów i niektórymi urz¿dnikami w Ministerstwie Edukacji w Ghanie w celu zrozumienia ich pogl¿dów na temat rodzaju polityki potrzebnej do zwi¿kszenia udziäu kobiet w szkolnictwie wy¿szym w Ghanie.