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O presente livro trata sobre o Regime de Colaboração no campo da atual política de formação dos profissionais do magistério da Educação Básica. A formação desses profissionais para as etapas da Educação Básica é de responsabilidade do Estado e se configura em uma das condições para a elevação da qualidade da aprendizagem e dos indicadores educacionais, sendo o Regime de Colaboração uma das possibilidades para a equalização das políticas de formação docente. Nesse sentido, o estudo procurou compreender qual é Política de formação dos profissionais do magistério da Educação Básica implementada pelo Regime de Colaboração a partir do Plano de Ações Articuladas (PAR). As perspectivas apontadas remetem a uma compreensão do Regime de Colaboração nas políticas públicas educacionais e sua implicação para a melhoria da qualidade da educação, a partir da relação entre as esferas de governo. Trata-se, portanto, de uma política de regulação, ou seja, se apresenta como uma política de governo e não de Estado.