Política Racial e Espacial da Educação em St. Louis, MO - Weathersby, Claude
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Durante e após a Segunda Guerra Mundial, um grande número de afro-americanos do Sul migrou para St. Louis, Missouri. Apesar das leis de segregação de jure do Missouri, os afro-americanos perceberam a área de St. Louis como tendo mais oportunidades para afro-americanos do que havia no Deep South. O ritmo dessa migração colocou uma pressão sobre as Escolas Públicas de St. Louis para fornecer instalações de prédios escolares para acomodar o aumento de crianças afro-americanas em idade escolar. Esta questão foi ainda mais iluminada após a decisão simbólica Brown v. Board of Education que tornou…mehr

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Produktbeschreibung
Durante e após a Segunda Guerra Mundial, um grande número de afro-americanos do Sul migrou para St. Louis, Missouri. Apesar das leis de segregação de jure do Missouri, os afro-americanos perceberam a área de St. Louis como tendo mais oportunidades para afro-americanos do que havia no Deep South. O ritmo dessa migração colocou uma pressão sobre as Escolas Públicas de St. Louis para fornecer instalações de prédios escolares para acomodar o aumento de crianças afro-americanas em idade escolar. Esta questão foi ainda mais iluminada após a decisão simbólica Brown v. Board of Education que tornou ilegais as escolas públicas segregadas no Missouri. Este estudo analisou a seleção do local e a arquitetura de novas escolas primárias afro-americanas no centro-norte de St. Louis, Missouri, e seu papel na manutenção de um sistema escolar segregado. Este estudo também examinou o contexto social e político da cidade de St. Louis para explorar de forma mais rica o racismo que norteou as políticas de construção do St. Louis Board of Education. A Teoria Crítica da Raça é usada como uma estrutura analítica para este estudo.
Autorenporträt
Claude Weathersby, Ph.D: Estudou Liderança Metropolitana e Estudos Políticos na Universidade de Missouri-St. Louis. Professor Adjunto do College of Education da University of Missouri-St. Louis. Também professor adjunto da Harris Stowe State University. Meu interesse de pesquisa é a história e a política da educação afro-americana.