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Esta tesis estudia las dos reformas educativas llevadas a cabo en Bolivia entre 1994 y 2005, y, tras la llegada al poder de Evo Morales, desde 2006 hasta la fecha. Además de analizar sus diferentes fundamentos teóricos, principios y objetivos, hace hincapié en su implementación como herramientas de lucha contra la pobreza y para el desarrollo, todo ello en el marco de la evolución sociopolítica del país, así como de los debates y objetivos internacionales en materia de educación y desarrollo. Del mismo modo, evalúa la incidencia, cambiante a lo largo del tiempo, que la cooperación internacional ha tenido en la formulación e implementación de cada una de las dos reformas. La tesis doctoral obtuvo un CUM LAUDE en la Universidad de la Universidad del País Vasco.