Porque vivir es jugar, yo quiero seguir jugando
El juego como estrategia de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales en el nivel Secundario
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Es una preocupación general repensar de manera constante las prácticas docentes y su formación profesional para poder contar, analizar y utilizar con los estudiantes estrategias, en especial el juego, que atiendan a los cambios ocurridos en los últimos tiempos en el Nivel Secundario. Es importante echar luz a este problema, indagar y reflexionar sobre la formación profesional de los docentes y su contacto más o menos cercano respecto al juego. Resulta fundamental reflexionar sobre aquellos docentes de Ciencias Sociales que utilizan escasamente y de manera discontinua, el juego como estra...
Es una preocupación general repensar de manera constante las prácticas docentes y su formación profesional para poder contar, analizar y utilizar con los estudiantes estrategias, en especial el juego, que atiendan a los cambios ocurridos en los últimos tiempos en el Nivel Secundario. Es importante echar luz a este problema, indagar y reflexionar sobre la formación profesional de los docentes y su contacto más o menos cercano respecto al juego. Resulta fundamental reflexionar sobre aquellos docentes de Ciencias Sociales que utilizan escasamente y de manera discontinua, el juego como estrategia de enseñanza en las Ciencias Sociales y también tienen una formación inicial y permanente que deja de lado, sin proponer ni impulsar, la utilización del juego como estrategia de enseñanza dentro de los ámbitos educativos. Es importante indagar sobre la utilización del juego como estrategia de enseñanza por parte de los docentes de nivel secundario de ciencias sociales y analizar la formaciónprofesional de los mismos.
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