Andere Kunden interessierten sich auch für
![Style poznawcze i nawyki badawcze]( "Style poznawcze i nawyki badawcze")
Style poznawcze i nawyki badawcze42,99 €![Portfolio pedagogico di tecnologie per la crescita professionale]( "Portfolio pedagogico di tecnologie per la crescita professionale")
Portfolio pedagogico di tecnologie per la crescita professionale32,99 €![Portfolio kak sredstwo autentichnoj ocenki i razwitiq]( "Portfolio kak sredstwo autentichnoj ocenki i razwitiq")
Portfolio kak sredstwo autentichnoj ocenki i razwitiq13,99 €![Die Wirksamkeit der Führung eines Portfolios zur Verbesserung der Schreibfähigkeiten]( "Die Wirksamkeit der Führung eines Portfolios zur Verbesserung der Schreibfähigkeiten")
Die Wirksamkeit der Führung eines Portfolios zur Verbesserung der Schreibfähigkeiten60,90 €![E-portfolio e rubriche di valutazione: da un approccio costruttivista]( "E-portfolio e rubriche di valutazione: da un approccio costruttivista")
E-portfolio e rubriche di valutazione: da un approccio costruttivista40,99 €![Jeffektiwnost' wedeniq portfolio dlq powysheniq pisatel'skogo masterstwa]( "Jeffektiwnost' wedeniq portfolio dlq powysheniq pisatel'skogo masterstwa")
Jeffektiwnost' wedeniq portfolio dlq powysheniq pisatel'skogo masterstwa16,99 €![L'efficacia di tenere un portfolio per migliorare le capacità di scrittura]( "L'efficacia di tenere un portfolio per migliorare le capacità di scrittura")
L'efficacia di tenere un portfolio per migliorare le capacità di scrittura39,99 €
To portfolio omawia ró¿ne wäne aspekty, które wp¿ywaj¿ na ksztäcenie nauczycieli. Portfolio stäo si¿ jednym z wänych narz¿dzi oceniania w edukacji. Omówione aspekty, takie jak historyczne t¿o programu nauczania historii, teorie le¿¿ce u podstaw programu nauczania przed i po odzyskaniu niepodleg¿o¿ci, przegl¿d literatury, który zapewnia lepsze sposoby zrozumienia teorii, które by¿y badane w celu dostarczenia informacji do badä oraz wyniki badä, które mog¿ mie¿ zastosowanie w ró¿nych sytuacjach w ró¿nych szko¿ach. Jako¿¿ reform edukacyjnych wymaga wykorzystania odpowiednich zasobów, sprzyjaj¿cego ¿rodowiska uczenia si¿, aktywnego zaangäowania uczniów i nauczycieli, którzy powinni lepiej rozumie¿ system. Osoby ksztäc¿ce nauczycieli s¿ postrzegane jako bardzo wäne w przeksztäcaniu edukacji w Namibii poprzez przerywanie cyklu autorytaryzmu i nierówno¿ci w szkolnictwie przed uzyskaniem niepodleg¿o¿ci w 1990 r. Przygotowanie nauczycieli do ch¿ci i mo¿liwo¿ci przygotowania nauczycieli w sposób zgodny z krajowymi celami edukacyjnymi jest zaniedbanym elementem reformy edukacji w krajach Trzeciego ¿wiata.