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Fachbuch aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,5, Universität zu Köln, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Ausarbeitung beschäftigt sich mit verschiedenen Fragestellungen zum Unterricht von Menschen mit Komplexer Behinderung. Anhand der Fragen wird der Personenkreis näher beleuchtet und die Bausteine der Unterrichtsplanung (Differenzierung, Elementarisierung und Kommunikation) erklärt und die Entwicklungsbereiche, sowie deren Relevanz für den Unterricht von Menschen mit Komplexer Behinderung, erläutert.Die erste Aufgabe lautet: Beschreiben Sie den Personenkreis: Menschen mit schwerer Behinderung unter der Bezugnahme der Begrifflichkeit Menschen mit Komplexer Behinderung. Legen Sie dar, warum im Unterricht dieser Personenkreis besonderer Beachtung bedarf. Die zweite: Stellen Sie die im Seminar bearbeiteten Bausteine der Unterrichtsplanung dar.Die dritte: Erarbeiten Sie folgende relevante Unterrichtsprinzipien für Menschenmit Komplexer Behinderung. Diese ist in 3 Untergruppen gegliedert: Differenzierung, Elementarisierung und Kommunikation. Die vierte Aufgabe schließt diese Arbeit ab: Stellen Sie die Entwicklungsbereiche zusammengefasst dar und erläutern Sie deren Relevanz für den Unterricht von Menschen mit Komplexer Behinderung.
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