Posicionamento dialógico em revisões de literatura de teses de mestrado - Afful, Isaac
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Na sequência dos estudos de variação disciplinar sobre o posicionamento e a posição do escritor, tem havido um interesse em analisar a forma como os académicos se envolvem numa interação académica com os seus leitores putativos, quer afastando pontos de vista alternativos dos seus leitores, quer permitindo a inclusão dos seus pontos de vista. Utilizando o sistema de envolvimento da teoria da avaliação proposta por Martin e White (2005) na análise de 45 teses de mestrado submetidas aos departamentos de Linguística, Geografia e Desenvolvimento de Recursos e Nutrição e Ciência Alimentar da…mehr

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Produktbeschreibung
Na sequência dos estudos de variação disciplinar sobre o posicionamento e a posição do escritor, tem havido um interesse em analisar a forma como os académicos se envolvem numa interação académica com os seus leitores putativos, quer afastando pontos de vista alternativos dos seus leitores, quer permitindo a inclusão dos seus pontos de vista. Utilizando o sistema de envolvimento da teoria da avaliação proposta por Martin e White (2005) na análise de 45 teses de mestrado submetidas aos departamentos de Linguística, Geografia e Desenvolvimento de Recursos e Nutrição e Ciência Alimentar da Universidade do Gana, o estudo examinou os vários recursos de envolvimento utilizados pelos estudantes de mestrado para limitar o espaço dialógico, por um lado, e para permitir a inclusão dos pontos de vista dos seus leitores, por outro lado, ao analisarem os trabalhos de outros académicos na secção de revisão da literatura das suas teses de mestrado. O estudo também procurou examinar as normas e convenções epistemológicas que informam a utilização destes recursos nas teses apresentadas aos três departamentos seleccionados.
Autorenporträt
Isaac Afful est professeur d'anglais et d'études de communication à l'université de Cape Coast, au Ghana. Il a étudié l'anglais et la linguistique (BA) à l'UCC et est également titulaire d'un MPhil en littérature anglaise de la même université. En outre, il a publié des articles dans des revues réputées, évaluées par des pairs, sur l'écriture académique et les études du discours.