Raoul Mutter

Positiv Psychologische Interventionen bei jungen Menschen mit besonderen Bedürfnissen in der Berufsausbildung

Eine Coaching-Perspektive

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Wissenschaftliche Studie aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Psychologie - Arbeit, Betrieb, Organisation, Note: 1.0, Universität Zürich (Psychologisches Institut), Veranstaltung: CAS Positive Psychologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Einleitung (gekürzt)Ein wichtiges Ziel in der Begleitung Jugendlicher mit besonderen Bedürfnissen in einer geschützten Institution ist der erfolgreiche Ausbildungsabschluss. Jugendliche befinden sich in diesem Alter in einer unangenehmen Zwickmühle, da sie einerseits auf eine wenig erfolgreiche Schulkarriere - in der Regel mit Sonderbeschulung - zurückblicken, und da sie andrerseits wegen mangelnder schulischer Qualifikationen sehr beschränkte Berufsaussichten haben.Das Ziel dieser Arbeit ist geeignete "Positiv Psychologische Interventionen" aufbauend auf theoretischen Grundlagen und empirischen Erkenntnissen für einzelne Fälle derselben Zielgruppe ("schlechte Schul-Performer") zu finden und in den Coaching-Prozess einzubauen. Idealerweise sollen so die Ressourcen besser ausgeschöpft, die Kompetenzen erhöht und nicht zuletzt die Zufriedenheit und das Wohlbefinden von betroffenen Jugendlichen verbessert werden.

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Produktdetails

• Akademische Schriftenreihe Bd. V365337
• Verlag: GRIN Verlag
• 1. Auflage
• Seitenzahl: 116
• Erscheinungstermin: 29. Juni 2017
• Deutsch
• Abmessung: 210mm x 148mm x 9mm
• Gewicht: 180g
• ISBN-13: 9783668469877
• ISBN-10: 3668469873
• Artikelnr.: 48634710

Inhaltsangabe

Inhaltsabgabe 1 Einleitung 2 Beeinträchtigungen bei Jugendlichen mit besonderen Bedürfnissen 2.1 Intellektuelle Beeinträchtigungen 2.2 Lernbehinderung 3 Positive Psychologie und Coaching 4 Coaching und Integration 5 Positive Psychologie und Positiv Psychologische Interventionen (PPI) 5.1 Wann ist eine Intervention "Positiv Psychologisch"? 5.2 Der Nachweis der Wirksamkeit 5.2.1 Lebenszufriedenheit 5.2.2 Wohlbefinden 6 Methodisches 6.1 Die Coachees 6.2 Vorgehen und Instrumente 6.2.1 Ergänzungen zur Anwendung Fragebogen FLZ 6.2.2 Ergänzungen zur Anwendung Fragebogen MDBF 6.2.3 Weitere Ergänzungen zu den verwendeten Methoden 6.3 Anwendung der PPI im Coaching-Prozess 6.4 Weiterführende Ansätze von Interventionen 7 Kriterien und Anwendung "valider" Interventionen aus der Literatur 7.1 Verhaltensauffälligkeiten 7.2 Intellektuelle & entwicklungsbedingte Einschränkungen 8 Die Fallstudien 9 Der PPI "Umsetzungserfolg" im Coaching-Prozess 10 Ergebnisse 11 Diskussion und Interpretation 11.1 FLZ-Ergebnisse 11.2 MDBF-Ergebnisse 11.3 Coaching-Verlauf 12 Schlussfolgerungen 12.1 Anpassungsempfehlungen evidenzbasierter PPI 12.2 Anwendungsempfehlungen 13 Ausblick 14 Danksagung 15 Literaturverzeichnis Anhang