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O estudo do mecanismo da argumentação que funciona nos textos de humanidades científicas é uma área do conhecimento que até agora tem recebido pouca cobertura na linguística cognitiva contemporânea. A argumentação é reconhecida como o principal mecanismo pelo qual emergem novos conhecimentos científicos. Neste artigo a argumentação é considerada do ponto de vista do seu aspecto cognitivo, ou seja, como uma forma de formação do conhecimento científico e a sua representação sob a forma de um determinado modelo mental do mundo, bem como do ponto de vista do aspecto comunicativo, como uma forma de representação do conhecimento obtido num texto científico. É dada grande importância ao estudo do factor humano no discurso científico, que se manifesta não só na formação de mundos possíveis como modelos de conhecimento e explicação das relações causa-efeito entre eles, mas também na forma composicional de representar a estrutura lógica da argumentação num artigo histórico científico. Para estudantes de graduação e pós-graduação de especialidades filológicas, assim como professores universitários na sua prática e investigadores. O estudo do mecanismo da argumentação que funciona nos textos de humanidades científicas é uma área do conhecimento que até agora tem recebido pouca cobertura na linguística cognitiva contemporânea. A argumentação é reconhecida como o principal mecanismo pelo qual emergem novos conhecimentos científicos. Neste artigo a argumentação é considerada do ponto de vista do seu aspecto cognitivo, ou seja, como uma forma de formação do conhecimento científico e a sua representação sob a forma de um determinado modelo mental do mundo, bem como do ponto de vista do aspecto comunicativo, como uma forma de representação do conhecimento obtido num texto científico. É dada grande importância ao estudo do factor humano no discurso científico, que se manifesta não só na formação de mundos possíveis como modelos de conhecimento e explicação das relações causa-efeito entre eles, mas também na forma composicional de representar a estrutura lógica da argumentação num artigo histórico científico. Para estudantes de graduação e pós-graduação de especialidades filológicas, assim como professores universitários na sua prática e investigadores.