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A presente obra procedeu de uma pesquisa educacional de mestrado profissional realizada no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECM) da Universidade de Passo Fundo (UPF) e investigou a interação Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) nos anos finais do Ensino Fundamental. O projeto educacional foi fundamentado no enfoque didático dos Três Momentos Pedagógicos, estratégia preparada por Demétrio Delizoicov et al para o ensino de Ciências, em perspectiva das ideias educacionais de Paulo Freire. Tal enfoque estabelece, inicialmente, a contextualização e problematização de uma situação desafiadora, acolhendo os saberes acumulados dos alunos na proposição de alternativas para a solução do problema. Sendo desenvolvidos os conceitos científicos pertinentes à compreensão técnica dessa problemática nas aulas seguintes. Ao término os estudantes utilizaram desses conceitos aprendidos para argumentar seu posicionamento pessoal e sugeriram as alternativas na aplicação tecnológica de menor impacto ambiental e social ao problema inicialmente proposto.