Potentiels de l'éducation pour contrer la "nouvelle guerre"
Arguments théoriques
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Au cours des deux dernières décennies, un certain nombre d'initiatives de rétablissement de la paix, de consolidation de la paix et d'éducation à la paix ont été prises par différentes organisations et instituts dans le but d'arrêter ou de contrer la guerre. Une fois encore, nous constatons que le XXIe siècle englobe des formes hideuses d'agression, d'écocide, de nettoyage ethnique, de génocide, de guerre moderne, de pauvreté, de disparité, d'abus sexuels, de terrorisme et diverses autres nuances du négatif. Ces facteurs peuvent être identifiés comme étant soit la cause, soit...
Au cours des deux dernières décennies, un certain nombre d'initiatives de rétablissement de la paix, de consolidation de la paix et d'éducation à la paix ont été prises par différentes organisations et instituts dans le but d'arrêter ou de contrer la guerre. Une fois encore, nous constatons que le XXIe siècle englobe des formes hideuses d'agression, d'écocide, de nettoyage ethnique, de génocide, de guerre moderne, de pauvreté, de disparité, d'abus sexuels, de terrorisme et diverses autres nuances du négatif. Ces facteurs peuvent être identifiés comme étant soit la cause, soit le résultat de la guerre, ou les deux. Cependant, outre les diverses formes et facteurs du danger de guerre qui prévaut, nous avons également été témoins d'une histoire parallèle du développement de l'éducation à la paix. Cette éducation à la paix tente de stimuler ou d'améliorer les connaissances, les compétences et les attitudes de la population, de la petite enfance à l'âge adulte, et aborde les voies de la paix et les terribles conséquences de la guerre. L'intelligence artificielle a été utilisée pour traduire ce livre.
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