Pour une didactique clinique de l'Education Physique et Sportive (EPS)
Perspectives pour la formation des enseignants
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Cette note de synthèse pour l'habilitation à diriger des recherches comprend trois volets qui jalonnent et symbolisent ma trajectoire de recherche et permettent d'en envisager les prolongements. Le premier volet s'intitule : ' l'ancrage didactique '. J'y extrais de mes tout débuts dans la recherche, initialement en STAPS puis en Sciences de l'Education. Le deuxième volet intitulé ' l'inscription clinique en didactique de l'EPS ' est central. J'y retrace à travers le filtre de mon investissement graduel dans la dimension clinique en didactique de l'EPS. Dans le troisième volet, ' Â...
Cette note de synthèse pour l'habilitation à diriger des recherches comprend trois volets qui jalonnent et symbolisent ma trajectoire de recherche et permettent d'en envisager les prolongements. Le premier volet s'intitule : ' l'ancrage didactique '. J'y extrais de mes tout débuts dans la recherche, initialement en STAPS puis en Sciences de l'Education. Le deuxième volet intitulé ' l'inscription clinique en didactique de l'EPS ' est central. J'y retrace à travers le filtre de mon investissement graduel dans la dimension clinique en didactique de l'EPS. Dans le troisième volet, '  l'engagement dans la formation des enseignants ', j'envisage des perspectives de recherche et de formation dans le champ de la didactique clinique de l'EPS. Cette reconstruction me permet alors d'étayer un programme réaliste de recherche se structurant autour d'une dialectique entre les deux pôles d'intérêt qui attisent et soutiennent mon désir de chercheure : la didactique clinique de l'EPS et la formation des enseignants. Ce programme ambitionne au sein de la communauté des chercheurs en Sciences de l'Education de soutenir la cause d'une fonction sociale et professionnelle de la recherche.
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