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Cette recherche est liée à la croissance visible du nombre d'institutions offrant un enseignement bilingue dans notre pays, et se concentre sur les motivations des parents à inscrire leurs enfants dans des écoles bilingues. La recherche présente trois parties importantes : la manière dont ce travail a été réalisé, les hypothèses théoriques sur le bilinguisme et les écoles bilingues et, enfin, une analyse des raisons données par les parents qui ont participé à cette étude pour choisir une école offrant un enseignement bilingue. Servant de guide théorique pour des recherches ultérieures, ce…mehr

Produktbeschreibung
Cette recherche est liée à la croissance visible du nombre d'institutions offrant un enseignement bilingue dans notre pays, et se concentre sur les motivations des parents à inscrire leurs enfants dans des écoles bilingues. La recherche présente trois parties importantes : la manière dont ce travail a été réalisé, les hypothèses théoriques sur le bilinguisme et les écoles bilingues et, enfin, une analyse des raisons données par les parents qui ont participé à cette étude pour choisir une école offrant un enseignement bilingue. Servant de guide théorique pour des recherches ultérieures, ce livre s'adresse aux enseignants, aux chercheurs et aux parents désireux de s'informer sur les écoles bilingues à travers les impressions d'autres parents.
Autorenporträt
Diplômée en anglais de l'université d'État de Piauí, campus du professeur Alexandre Alves de Oliveira. Elle a participé à diverses conférences et réunions éducatives, en tant qu'organisatrice et présentatrice d'articles scientifiques. Elle travaille comme enseignante bilingue dans les classes maternelles de l'école Objetivo à Parnaíba-PI.