46,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 6-10 Tagen
payback
23 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

Uspewaemost' po estestwennym naukam i otnoshenie k nim - ochen' wazhnye faktory, kotorye sposobstwuüt obschemu interesu k estestwenno-nauchnym predmetam. Suschestwuet nastoqtel'naq neobhodimost' naprawit' issledowaniq ne tol'ko na poisk podhodqschego i äffektiwnogo metoda obucheniq w sootwetstwii s interesom i umstwennym urownem uchaschihsq, no i na razrabotku innowacionnyh uchebnyh materialow dlq pomoschi w prepodawanii estestwennyh nauk. Tak kak wliqnie IKT ochen' horosho zametno w kazhdoj oblasti obrazowaniq, nastoqschee issledowanie bylo prowedeno s cel'ü razrabotki mul'timedijnogo…mehr

Produktbeschreibung
Uspewaemost' po estestwennym naukam i otnoshenie k nim - ochen' wazhnye faktory, kotorye sposobstwuüt obschemu interesu k estestwenno-nauchnym predmetam. Suschestwuet nastoqtel'naq neobhodimost' naprawit' issledowaniq ne tol'ko na poisk podhodqschego i äffektiwnogo metoda obucheniq w sootwetstwii s interesom i umstwennym urownem uchaschihsq, no i na razrabotku innowacionnyh uchebnyh materialow dlq pomoschi w prepodawanii estestwennyh nauk. Tak kak wliqnie IKT ochen' horosho zametno w kazhdoj oblasti obrazowaniq, nastoqschee issledowanie bylo prowedeno s cel'ü razrabotki mul'timedijnogo instruktiwnogo paketa po dwum razdelam nauki o zhizni dlq uchaschihsq X klassa, ego prowerki i ocenki ego äffektiwnosti na "uspewaemost' uchaschihsq i razwitie blagopriqtnogo otnosheniq k nauke". Rezul'taty ätogo issledowaniq pokazali, chto razrabotannyj mul'timedijnyj instruktiwnyj paket (MMIP) byl äffektiwen w powyshenii uspewaemosti uchaschihsq po estestwennym naukam i w razwitii blagopriqtnogo otnosheniq k nauke.
Autorenporträt
Doktor Dipa Bisht rabotaet docentom w pedagogicheskom kolledzhe Siwanti (TNTU), Chennaj, shtat Tamilnad. Ona imeet bolee chem shestiletnij opyt raboty w kachestwe prepodawatelq. Ona strastnyj issledowatel', i w sferu ee nauchnyh interesow whodqt IKT, obrazowatel'nye tehnologii, estestwenno-nauchnoe obrazowanie, qzykowoe obrazowanie i pedagogicheskoe obrazowanie.