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Se pararmos para refletir sobre as mudanças que o ensino tem sofrido nos últimos anos, verificamos que a ênfase tem sido colocada nos conteúdos específicos de cada disciplina, adaptando-os às necessidades das mudanças tecnológicas e culturais. Na maioria das instituições de ensino, o aluno bem sucedido é aquele que se destaca pelas suas qualificações e, a nível social, as boas qualificações são a porta de entrada para o mercado de trabalho. No entanto, a educação dos conteúdos não é suficiente sem ter em conta a educação dos valores. A minha experiência permitiu-me constatar que nem na maioria…mehr

Produktbeschreibung
Se pararmos para refletir sobre as mudanças que o ensino tem sofrido nos últimos anos, verificamos que a ênfase tem sido colocada nos conteúdos específicos de cada disciplina, adaptando-os às necessidades das mudanças tecnológicas e culturais. Na maioria das instituições de ensino, o aluno bem sucedido é aquele que se destaca pelas suas qualificações e, a nível social, as boas qualificações são a porta de entrada para o mercado de trabalho. No entanto, a educação dos conteúdos não é suficiente sem ter em conta a educação dos valores. A minha experiência permitiu-me constatar que nem na maioria dos Projectos Educativos Institucionais nem nos planos dos professores está contemplado o ensino de valores e, nos casos em que está, não se especifica como pô-lo em prática. O objetivo deste trabalho é oferecer aos gestores e professores um instrumento para colocar em prática o ensino de valores nas escolas de ensino médio.
Autorenporträt
Alejandro Roo, geboren in Spanien, hat einen Abschluss in Bildungstechnologie, ist Professor für industrielle Disziplinen und Professor für Mathematik. Er widmet sich seit 40 Jahren dem Bildungswesen und hat seine berufliche Tätigkeit auf allen Ebenen des Bildungswesens in zahlreichen Einrichtungen in Argentinien, wo er derzeit lebt, entfaltet.