Practica Docente desde la perspectiva del Profesor Universitario
Epistemología dialéctica de la enseñanza en Educación Superior con el uso de las TIC para adquirir conocimientos y saberes en el aula
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El presente texto tiene como propósito, abrir horizontes inéditos en el aula, al permitir el abordaje de nuevos métodos y medios de enseñanza, para consolidar un movimiento cohesionado y efectivo que promueva el cambio hacia la integración de las tecnologías, en la interacción docente estudiante, lo cual permite incorporar nuevos entornos de aprendizaje con la formación y actualización permanente del docente, para que asuma su rol, protagónico en la transformación del sistema educativo. Se requiere de un docente que rompa con la concepción de una simple transmisión del saber, que ...
El presente texto tiene como propósito, abrir horizontes inéditos en el aula, al permitir el abordaje de nuevos métodos y medios de enseñanza, para consolidar un movimiento cohesionado y efectivo que promueva el cambio hacia la integración de las tecnologías, en la interacción docente estudiante, lo cual permite incorporar nuevos entornos de aprendizaje con la formación y actualización permanente del docente, para que asuma su rol, protagónico en la transformación del sistema educativo. Se requiere de un docente que rompa con la concepción de una simple transmisión del saber, que participe de manera activa en la preparación de contenidos, que generen teorías, con fundamento consciente o inconsciente, las cuáles pueden contribuir en la complexión de una base de conocimientos sobre los procesos que explican la actuación profesional.
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