Präsenz und Ausprägung des Phänomens Mobbing in Integrationsklassen
Eine empirische Studie zur Untersuchung von Präsenz und Ausprägung von Mobbing in Integrationsklassen/Regelschulklassen
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Mobbing ist ein brisantes Thema und ein ernstzunehmendes Problem, welches auch im Bereich der Volksschule immer mehr zunimmt. Mobbing kann sich negativ auf die weitere Schullaufbahn und auf das weitere Leben auswirken. Infolgedessen ist es nicht ungewöhnlich, dass sowohl psychische als auch physische Problem zu erwarten sind. Wird das Mobbing nicht aufgegriffen seitens der Lehrer oder Lehrerinnen, Eltern oder Erziehungsberechtigten, so erscheint es als eine Qual für jedes gemobbte Kind in die Schule gehen zu müssen. Im Zuge dieser Arbeit soll ermittelt werden, ob ein Unterschied der Präsen...
Mobbing ist ein brisantes Thema und ein ernstzunehmendes Problem, welches auch im Bereich der Volksschule immer mehr zunimmt. Mobbing kann sich negativ auf die weitere Schullaufbahn und auf das weitere Leben auswirken. Infolgedessen ist es nicht ungewöhnlich, dass sowohl psychische als auch physische Problem zu erwarten sind. Wird das Mobbing nicht aufgegriffen seitens der Lehrer oder Lehrerinnen, Eltern oder Erziehungsberechtigten, so erscheint es als eine Qual für jedes gemobbte Kind in die Schule gehen zu müssen. Im Zuge dieser Arbeit soll ermittelt werden, ob ein Unterschied der Präsenz und Ausprägung in Integrationsklassen und Regelschulklassen hinsichtlich des Thema Mobbings feststellbar ist. Die Untersuchung erfolgt mittels eines Fragebogens, der an die Lehrer und Lehrerinnen von Integrationsklassen und Regelschulklassen gerichtet ist. Die Ergebnisse werden im Kapitel 4 erläutert und beschrieben
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