V ramkah ätogo tematicheskogo issledowaniq budet izuchena literatura, kasaüschaqsq stilej obucheniq, s udeleniem osobogo wnimaniq preimuschestwam i ogranicheniqm ih sootwetstwiq stilqm obucheniq. Cel' issledowaniq sostoit w tom, chtoby opredelit', wladeet li uchitel' znaniqmi ob ätih stilqh obucheniq i ispol'zuet li on aspekty soglasowaniq stilej obucheniq so swoim sobstwennym stilem prepodawaniq, s tem chtoby powysit' äffektiwnost' obucheniq uchaschihsq. Celi wklüchaüt w sebq poluchenie glubokih znanij po predmetu i ponimaniq, lezhaschih w osnowe rassuzhdenij uchitelq. Metody issledowaniq wklüchali w sebq dwa woprosnika, tri zanqtiq i interw'ü. Osnownye rezul'taty ätogo issledowaniq prodemonstrirowali znanie strategij prepodawaniq i stilej obucheniq, odnako äta informaciq ne byla dowedena do swedeniq uchaschihsq. Sochetanie stilej prepodawaniq i obucheniq ispol'zowalos' w klasse tam, gde äto bylo wozmozhno, odnako äto ne wsegda bylo äffektiwno. Obuchenie prohodit po-raznomu, i na protqzhenii mnogih let ono opisywalos' i ob#qsnqlos' mnogimi raznymi issledowatelqmi, no wopros zaklüchaetsq w tom, kak stili obucheniq mogut uluchshit' ätot process, chtoby pomoch' molodym lüdqm.